作者:佚名       来源于:中小学生作文网

湖北宜昌 庆兔兔

电子黑板上出现很多数学题。

2+3=  3+2=  5-1=  5+1= 

9+0=  9-0=  6+2=  6-2=

3+3=  5-2=  5+3=  5-3=

7+2=  7-2=  8+1=  8-1= 

8-3=  4+3=  4-3=  2+6=

徐老师说:“这些是十以内的加减法,这是可以用两个手表达出来的,我们先看第一题。”

徐老师左手伸出两个手指头。

徐老师说:“二”

徐老师右手伸出三个手指头。

徐老师问:“三,这是二加三,二加三等于?”

我说:“五。”

乖乖兔说:“二加三等于五。”

徐老师说:“我们用手怎么表达呢?一,二。”

徐老师把左手两个手指头卷缩回来。

徐老师说:“三,四,五。”

徐老师说一个数,徐老师手指头卷缩回来一个。

徐老师说:“五,二加三等于五,我们在这里写一个五。”

徐老师在2+3=后边写了一个5。

徐老师说:“我们一起用手来计算这道题。”

徐老师举起左手伸出两个手指头。

徐老师说:“二。”

我们都伸出一个手,伸出两个手指头,不过我们伸出的手有左手也有右手。

“二。”

徐老师右手伸出三个手指头。

徐老师说:“三。”

我们也跟着举起另外一个手伸出三个手指头。

“三。”

徐老师把左手举高一点说:“二,加。”

徐老师把右手的三个指头靠过来。

我们也把两个手的五个手指头靠在一起。

徐老师说:“二,加,三,四,五。”

我说:“等于五。”

徐老师说:“二加三等于五。”

我们大声地喊道:“二加三等于五。”

徐老师说:“我们看第二道题。”

我说:“三加二。”

杨小跳说:“三加二和二加三是一样的。”

乖乖兔说:“二加三等于五,三加二也等于五。”

宋跳兔说:“三和二就是位置变了一下。”

徐老师说:“这是加法,加数位置怎么变化,也不会影响计算结果。”

徐老师说:“我们一起来用手指头来计算这道题。”

徐老师举起左手伸出三个手指头。

徐老师说:“三。”

我们都伸出一个手,伸出三个手指头。

“三。”

徐老师右手伸出两个手指头。

徐老师说:“二。”

我们也跟着徐老师举起手伸出两个手指头。

“二。”

徐老师把左手往前伸一点说:“三,加。”

徐老师把右手的两个指头靠在一起。

我们也把两个手的五个手指头紧挨着一起。

徐老师说:“三,三加,四,五。”

我说:“三加二等于五。”

徐老师说:“三加二等于五。”

我们也大声地喊道:“三加二等于五。”

徐老师在3+2=后边写了一个5。

徐老师说:“等于五。”

徐老师用手指着2+3=5和3+2=5。

徐老师说:“二加三和三加二都等于五,这就说明,两个数相加,和两个数前后位置没有关系。”

徐老师的手指向5-1=。

徐老师说:“五减一,减就是要去掉一部分,在这道题里就是五要减去一个一。”

徐老师说:“一个五。”

徐老师伸出右手的五个手指头。

我们也跟着举起五个手指头。

徐老师说:“减一,我们把一个手指头缩回去。”

徐老师把大拇指压下来。

徐老师伸出手问:“这是几?”

不少同学在说:“四。”

我们也缩回一个手指头。

徐老师说:“对!是四。”

徐老师在5-1=后边写了一个4。

徐老师说:“我们再做下一题。”

徐老师用手指着5+1=。

徐老师说:“五加一等于?这一次我们找一个同学来做。”

许多同学都举起手。

徐老师说:“宋跳兔你来做。”

宋跳兔走到后边前边。

宋跳兔说:“五加一等于六。”

宋跳兔拿起笔在 5+1=后边写了一个6。

徐老师说:“你要用手把题目做一遍。”

宋跳兔右手伸出五个手指头。

宋跳兔说:“五。”

宋跳兔左手伸出一个手指头。

宋跳兔说:“加一,五加一等于六。”

徐老师说:“你用手比划一下。”

宋跳兔重新举起两个手,宋跳兔把右手五个手指头一个个往回收。

宋跳兔说:“一,二,三,四,五,加。”

宋跳兔把左手的一个手指头也收回。

宋跳兔说:“一,五加一等于六。”

徐老师问:“宋跳兔做的对不对呀!”

我说:“对!”

杨小跳说:“就是五加一等于六。”

徐老师说:“我们再看下一题。”

徐老师用手指着9+0=。

徐老师说:“九加零。”

我说:“还是九。”

杨小跳说:“零就是没有。”

宋跳兔说:“加零就是什么也没有加。”

徐老师说:“零就是没有,加零等于没有加,这道题还是九。”

徐老师在9+0=后边写了一个9。

徐老师的手刚刚指在9-0=上。

乖乖兔说:“这道题也是九,减零就是什么也没有减。”

徐老师说:“你们都记住没有,零就是没有,不管是加零还是减零,被加减的数保持不变。”

徐老师指着6+2=。

徐老师说:“这道题谁来做。”

好几个人在举手。

徐老师说:“兔小雄你来做。”

兔小雄站起来伸出两个手,一个手是五个手指头,一个手是一个手指头。

兔小雄说:“这是六,加二。”

兔小雄不知道怎么表达了。

徐老师说:“你可以把二直接往上加,就是从七往上数,把手指头再竖起两个手指头。”

徐老师模仿兔小雄的手势,左手五个手指头,右手一个手指头。

徐老师说:“六。”

徐老师右手手指头又增加两个手指头。

徐老师说:“七,八,六加二等于八。”

徐老师在 6+2=后边写了一个8。

徐老师说:“其实我们可以用一个简单的方法,两个数相加,可以把较大的数字放在前边,这样前边的数字可以不用手指头显示,直接从前边数字后边往后数。”

徐老师指着 6+2=8。

徐老师说:“六比二大,计算的时候,六我们就不用手指头表示,六也用不着数。我们只要伸出一个手表示二,直接从七开始加,七,八。”




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