作者:佚名       来源于:中小学生作文网

湖北宜昌 庆兔兔

徐老师把两个大骰子放在桌子上。

我说:“骰子。”

杨小跳说:“两个骰子。”

宋跳兔问:“老师今天玩骰子吗?”

徐老师问:“骰子上的数字你们还认识吗?”

“认识。”

大家齐声在喊。

我说:“一,二,三,四,五,六。”

杨小跳说:“朝地下一扔。”

宋跳兔说:“哪一个数字在上边就是几。”

徐老师说:“我们现在就来认识一下。”

杨小跳站起来说:“老师我来扔。”

徐老师说:“好!杨小跳上来扔骰子。”

杨小跳走到前边,杨小跳拿起一个骰子。

杨小跳说:“我开始了。”

杨小跳把骰子举起来,杨小跳把骰子往上抛起了,杨小跳又把骰子接住。

徐老师问:“你怎么没有扔呀!”

杨小跳说:“老师还没有说扔呀!”

徐老师说:“开始。”

杨小跳把骰子抛了出去,骰子闷闷地落在地板上,骰子往前翻滚几圈停了下来,最上边是一个4。

“四。”大家都在喊。

徐老师说:“再来!”

杨小跳把骰子捡起了,杨小跳把骰子高高的抛起来,骰子重重的落在地板上,骰子蹦起了又落下来,骰子晃了几下就停了下来。

“二。”

…。

徐老师说:“好了!一到六大部分小朋友都认识了,有一些小朋友还有一点生疏,听到其他小朋友说也慢慢的有了感觉。”

徐老师拿起两个骰子说:“我们今天学习一下加法。”

杨小跳说:“我们不会加法。”

宋跳兔说:“上学才学数学。”

徐老师说:“我们不是专门学,我们生活中经常会遇见数字,爸爸给你一块钱,妈妈又给你一块钱,你手里有几块钱?”

宋跳兔说:“两块。”

徐老师说:“这就是加法,我们只是学习一些简单的加减法。”

徐老师拿起两个大骰子说:“我们今天就利用这两个骰子来做加法学习。”

我问:“骰子怎么做加法?”

杨小跳问:“不用在纸上写吗?”

宋跳兔问:“要不要用计算器?”

乖乖兔说:“你们听老师讲。”

徐老师说:“我们把两个骰子抛起了,等两个骰子停下来,我们就把两个骰子的数字加起来。”

宋跳兔说:“这个我会,我来抛。”

杨小跳说:“还有我!我们两个人一个人一个。”

徐老师说:“好!你们两个人上来抛骰子。”

宋跳兔杨小跳一个人抱着一个骰子。

徐老师说:“扔!”

两个骰子同时腾空而起,两个骰子在地板上滚了几圈停了下来。

宋跳兔说:“三。”

杨小跳说:“我的是二。”

徐老师问:“三加二等于几?”

杨小跳一个手伸出三个手指头,杨小跳一个手伸出两个手指头,杨小跳看着手指头,杨小跳一边点着头在数。

“一,二,三。”

我也伸出两个手在数数。

宋跳兔是看着两个骰子在数。

乖乖兔伸出一个手说:“五。”

杨小跳说:“四,五,等于五。”

教室里陆陆续续传来五的声音。

徐老师说:“一个三加一个二等于五。”

徐老师问:“一个二加一个三呢?”

教室里安静片刻。

我和乖乖兔同时说:“五。”

徐老师说:“对!也是五。”

电子黑板屏幕上出现一个算式。

徐老师说:“这就是三加二的算式,三加二,这个十字就是加号,这个后边的两横就是等号,等号后边就是计算结果,三加二等于五。”

徐老师用手指着3+2=5。

徐老师说:“跟着念,三加二。”

“三加二。”

徐老师说:“等于。”

“等于。”

徐老师说:“五。”

“五。”

徐老师说:“三加二等于五。”

“三加二等于五。”

屏幕上又出现一行算式:2+3=5。

徐老师说:“二加三等于五。”

“二加三等于五。”

徐老师用手指着算式3+2=5和2+3=5。

徐老师说:“为什么这两个算式都等于五呢!”

我说:“都是一个三,一个二。”

杨小跳说:“三加二就是二加三。”

宋跳兔说:“都是一个三,一个二,数字没有变。”

乖乖兔说:“加的数字没有变,结果也不会变的。”

徐老师说:“第一组的小朋友已经搞明白了,就是加的数字没有变,只是数字的位置发生了变化,加法是和数字的位置没有关系的。”

徐老师对杨小跳宋跳兔说:“再来。”

骰子在地板上跳动,骰子在往前在滚动,骰子终于停了下来。

杨小跳说:“一。”

宋跳兔说:“我的是六。”

屏幕上也出现了:1+6=

我说:“一加六等于。”

徐老师问:“一加六等于几?”

兔阿宝伸出一个手指头说:“一。”

兔阿宝又伸出五个手指头,兔阿宝在想,兔阿宝又伸出一个手指头。

兔阿宝问:“六怎么比!”

我伸出一个手,我把中间的三个手指头卷曲起了。

我说:“这个不是六吗?”

兔阿宝说:“我是要加六。”

我也不知道怎么比划了。

乖乖兔说:“七,一加六等于七。”

宋跳兔问:“乖乖兔,你是怎么算出来的。”

乖乖兔说:“一加六是等于七呀!”

徐老师说:“我们可以不可以换一个思路,加法数字是不分先后的,我们把一加六变成六加一怎么样?”

兔阿宝说:“变成六加一,一个手也变不成六。”

徐老师说:“我们直接把六和一加呢?”

兔阿宝伸出一个手说:“六,六还是不能表示。”

老师说:“我们既然知道一个六,我们为什么不可以直接从六开始加呢!六已经知道就不用再数了。六,六加一等于,六,七,是不是就是七了。”

我说:“六。”

我伸出一个手指头卷曲起来说;“七,这样还快一点。”

杨小跳说:“这样就用不着先数六了。”

宋跳兔说:“只要六加一个一就可以了。”

徐老师说:“什么事情只要想一想,总有办法解决的,人类就是这样一步步从古代走到今天的。”

徐老师说:“继续。”

教室里又听到两个骰子落地滚动的声音。




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