志向

晋江一中初一|王本来


　　志者，心之所之也。阳明子说：“志不立，如无柁之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦无所底乎？”同学一般立志当大官、科学家，做富翁、明星，而我却立志成为古文字学家。

　　四岁时，爸爸每天教我《千字文》。苦于我太小，不会拿笔，就削竹为丝，做成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。既识，即拆去。每天教十个字，第二天，让我持竹丝拼所识的字，没有错误才停止。

　　汉字是象形文字，每一个汉字都是一朵花。六岁时，爸爸从字的源头，参照甲骨文、金文，给我通讲《说文》540部首，教我古文字义、字形结构最核心的机要。如部首“页”，甲骨文，象人的头形，下加儿（即人）以为衬托，本义是人头。所以凡是采用部首“页”作为义符的字，都与人头有关。譬如“题”，本义额头，一个人的额头（题）和眼睛（目），是一个人最明显的部位，所以一篇文章最明显的部位就叫“题目”。

　　爸爸再以部首作基础，用“六书”造字法生成众多的字，教我识文断字的基本功。譬如“去”，甲骨文，会人从洞穴离开之意，本义“离开”，古文中“去泉州”，是“离开泉州”的意思，与今义相反。所以当我读到“太丘舍去，去后乃至”，“一狼径去”中的“去”时，立即明白其为“离开”义。

　　《周礼》记载：“八岁入小学，保氏教国子，先以六书。”就是说，在周朝乃至更早的时候，教孩子的方式就是从“六书”开始。而“六书”就是解字的方式，即教这些学童汉字构造的道理，就是汉字的这些构造来源。这个教学传统一直延续到清末，乃至民国的私塾，小孩子上课必学“六书”。

　　一百多年来，我们转向西学，以西学的思维来学习语文，学习古诗文，可惜，“国文教学几乎没有成绩可说”（叶圣陶语）。国家已经认识到这个问题，目前已将古文字学作为国家战略，清华大学，北京大学等名校，通过强基计划，开始招收古文字本科大学生。

　　为延续汉字“字脉”，我立志从事古文学研究，使有效于将来！



2022年1月10日