以文化浇灌 助“双减”扎根(4)

　　搭建多样化课后服务体系，促进学生全面发展。持续完善学校课后服务建设指导意见，确保服务提质增效有据可依；鼓励通过购买服务、外聘文化专家、广邀文化志愿者、走进文化企业等方式，提高课后服务针对性、专业性和个性化；拓展线上课堂，鼓励课后服务“下课不停课”，邀请相关领域专家等建设艺术慕课，将美育、智育融入网络生活。

　　打造儿童友好型社区活动空间，丰富儿童课外文化实践。鼓励社区开辟儿童课外空间，开展以传统民俗、剪纸、劳作等为主要内容的活动。加快建设儿童健身器材、户外游乐场、儿童图书阅览室等公共服务设施，为儿童课外活动提供空间保障；建立儿童社会公益组织和服务清单，鼓励学校与社区和社会公益组织高效联动，开展符合学生特征的多样化文化教育活动。

　　提升公共文化服务质量，弥补供给缺口。各类公共文化场所积极发挥青少年儿童文博教育主阵地功能，全方位提升儿童友好型服务效能，提供互动式、服务式、场景式的儿童文化服务。打造青少年儿童服务专区，提升儿童文化内容和服务比例，完善儿童公共文化服务网络；全面推进公共文化服务进学校、进课堂、进社区，双向联动合作，提高教育资源和方式匹配度，形成长效良性循环；与文化企业联动，开发儿童文博产品，拓展文博IP价值，增强公共文化服务的发展活力和社会影响力。

　　借力数字互联势能，贯通文化资源供给

　　整合多方文化资源，建设青少年儿童文化资源池。规划和实施青少年儿童文化数字化工程，统筹优秀传统文化资源存量，打造青少年儿童数字文化资源池。不断健全国家网络教育资源平台，统一采购更多优秀的课程资源，面向适龄儿童免费提供；用信息化手段链接社会各界资源，适应本土教育需求、突出教育资源特色；运用云计算、大数据等技术，实现全国范围内数字文化资源的全面覆盖，缩小区域和城乡之间的文化教育差距。

　　链通公共文化服务平台，实现公共文化资源数字共享。依托全国各层级公共文化数字平台建设，充分考虑青少年儿童的认知水平，开辟和建设青少年儿童用户数字服务专区，分级数字服务内容；积极发展儿童“云展览”“云阅读”和“云体验”，免费开放数字资源，缩小城乡儿童数字鸿沟；建设儿童智慧图书馆、博物馆、科技馆、美术馆，鼓励开展跨地域、跨领域、跨行业的“数实结合”文化活动，动态更新和丰富数字服务供给。

　　利用大数据算法，实现产品供需精准对接。强化青少年儿童用户连接，建立专属文化消费行为数据采集分析系统，不断完善智能终端产品的个性化推荐，引导青少年儿童培养健康的网络使用习惯；构建覆盖旅游、演艺、阅读、音乐等文化全门类的儿童智能App系统，鼓励文化企业增设或专设儿童专区，基于行为数据，逐步研发适配不同年龄和身份的文化产品分级系统。