国家安全学，这门新兴学科怎样“学”

　　原标题：国家安全学，这门新兴学科怎样“学”

　　“备豫不虞，为国常道，有备无患，方可长治久安。”国家安全环境的深刻变化，呼唤着“国家安全学”学科体系的开拓创新，呼唤着国家安全人才培养的与时俱进，呼唤着国家安全实践者的使命担当。作为一门2020年末刚刚设立的新兴学科，报考者需要怎样的知识储备和素质要求？学科体系的开拓创新需要在哪里发力？国家安全学学科建设面临哪些亟待解决的问题？记者邀请相关专家共同探讨。

　　访谈嘉宾

　　范维澄（国务院学位委员会国家安全学学科评议组召集人、中国工程院院士、清华大学公共安全研究院院长）

　　程琳（国务院学位委员会国家安全学学科评议组召集人，中国人民公安大学原党委书记、校长）

　　涂清云（北京师范大学副校长、教务长）

　　观大势 察风险 谋远略 控全局

　　培养国家安全专门人才

　　记者：国家安全学人才培养的定位是什么？国家安全学有什么特点，与其他学科区别在哪里？

　　范维澄：当前国际秩序面临巨大变化，外部安全与内部安全问题相互交织，传统安全和非传统安全挑战相互叠加，国家安全形势将长期复杂严峻。在这种背景下，国家安全学一级学科应运而生，它的定位是服务总体国家安全观的综合性、交叉性核心支撑学科。国家安全学要培养具备宏观、全局和全球战略思维及观大势、察风险、谋远略、控全局能力的国家安全专门人才，培养具有国家安全基础理论、专业知识、技术技能的高层次专门人才和特殊人才。这种定位本身就是区别于其他学科的独特之处。

　　国家安全学作为独立的一级学科，在学科研究领域和方向、人才培养定位和目标等方面，与相关学科既有联系又有明显区别。国家安全学更侧重综合与交叉，与其相关的一级学科可为国家安全学的建立和发展提供基础支撑，例如法学门类下政治学、社会学、法学、公安学，军事学门类下军事思想及军事历史、战略学，管理学门类下管理科学与工程、公共管理，工学门类下安全科学与工程、网络空间安全、公安技术，以及哲学、历史学、经济学门类下的有关学科等。但不能把相关的一级学科简单相加，那样便无法达到培养国家安全综合性人才的需求。国家安全学应基于学科特点和特色，发展独立的学科体系。

　　记者：您作为国家安全学学科设置论证专家组组长和学科评议组召集人，能否谈谈国家安全学学科如何设置，学科建设应当如何推进？

　　范维澄：国家安全学主要以国家生存与发展的根本性、全局性安全问题及应对为研究对象，下设4个二级学科：国家安全思想与理论、国家安全战略、国家安全治理、国家安全技术。

　　国家安全学是一个包括多方面内容、涉及多方面问题、具有多方面关联的随机、开放的复杂巨系统，它的特点是跨学科、综合性强，是理工文管等学科的交叉融合，几乎涉及所有研究领域。建设国家安全学一级学科，需要综合考虑国家安全学专业人才需求和我国学科体系现状，在深入研究的基础上科学设置。各个培养单位要根据国家需要，充分发挥自身学科和师资优势，设置好二级学科，以及与国家安全子领域相关联的学科方向，根据人才培养的对象、目标和能力，培养具有鲜明特色的国家安全学一流人才。

　　在学科建设的推进过程中，一是要提高政治站位，深刻认识国家安全学学科建设的重要性、紧迫性和特殊性。认真学习领会习近平总书记关于坚持总体国家安全观的重要论述和相关重要指示批示精神，增强政治意识，深化思想认识，建成具备中国特色的国家安全学一级学科。二是要尊重学科发展规律，进一步完善学科专业设置，健全学科建设规划和计划，形成科教融合（科技与教育融合）、业教融合（业务与教育融合）的育人机制。三是要强化特色和优势发展，加强师资队伍建设，完善培养方案，在课程体系、教学方式和培养模式上进行创新，培养国家急需的具有系统思维和大安全格局、兼备战略和战术能力的复合型人才。

　　破解人才培养和实际社会需求“两张皮”

　　探索“定向招生 定向培养 定向分配”一体化方案

　　记者：在一年多时间里，试点单位取得了哪些进展？未来，在集中优势资源、攻关国家安全前沿领域中的关键问题上，在跨学科、跨领域的方向上有哪些设想？