欣欣向荣的乡村 呼唤润泽身心的教育

　　原标题：欣欣向荣的乡村 呼唤润泽身心的教育

四川省凉山州昭觉县瓦吾小学的女足队员们在“玫瑰梦想球场”上训练。

新华社发

　　【一线讲述】

　　编者按

　　“推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化”，是今年《政府工作报告》提出的工作重点之一，也是建设农业强国、实现乡村振兴的必然要求。“双减”政策实施后，农村如何挖掘更多优质师资，为中小学生提供丰富完备的课后服务和多样化的素质教育课程？这不仅需要政策与资金支持，更需要社会各方力量共同投入。这个春天，让我们走近那些为“农家娃”健康成长而辛勤灌溉的园丁，从他们的故事中感受乡村教育新风貌。

　　助力孩子们如白鸽般飞翔

　　讲述人：全国道德模范、江西省奉新县澡下镇退休教师 支月英

　　美丽的校园，明亮的教室，先进的教学设施……新学期开学，校园里又响起琅琅读书声，生意盎然的景象让我心里无比欣慰。

　　1980年，19岁的我成为江西奉新县澡下镇泥洋小学的一名老师。2012年，泥洋教学点撤销，我本可以去镇里教书，但白洋村村民联名请我到白洋教学点任教，舍不下山里娃的我没多犹豫，便答应了。

　　当白洋教学点新校舍建成时，我为学校设计了校徽：三棵绿树之间，一只白鸽展翅起飞。在校舍墙壁上，我写下这样一句话：给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。这是我所理解的教育的意义。

　　寒来暑往四十三载，我亲身经历着乡村教育的巨变：如今，不论是泥洋村小学、白洋教学点，还是奉新县其他乡村学校，办学条件都改善了很多，各科教师队伍也越来越齐整了。过去，校舍里只有“四白落地、桌椅黑板”，现在，我们再也不为缺数字化教学设备而发愁了，通过电子大屏，孩子们就能看到广阔美丽的大千世界。学校还为孩子们开了音乐、美术、体育、技术等多门素质类课程，他们的笑容更灿烂了。

　　有了教学设施，怎么才能用好它们，给课堂添彩？老师们还得好好琢磨。现如今，乡村学校的音体美劳课开起来了，但专任教师缺口还很大，常常由其他科目的老师兼任，而课后延时服务、假期托管等更是大多停留在“作业辅导”层面。怎么吸引一批多才多艺、热爱教育的老师扎根农村？我想，提高待遇、创造干事业的好环境是最紧要的。其实，党和国家十分重视和关心我们乡村教师，希望未来继续加大政策扶持力度。

　　我前年就退休了，但泥洋小学的老师还是不太够，所以我退休不退岗。只要还能教得动，我会继续坚守三尺讲台，发挥一名老党员的余热。我更希望优秀青年们踊跃投入乡村教育中，助力乡村孩子如白鸽展翅起飞。

　　让他们畅享“同一片蓝天同一种美”

　　讲述人：安徽省泗县教体局基教股负责人、泗县“5+2”课后延时服务项目牵头人 高立祥

　　我们全县有百余所小学和农村教学点，其中超过80%位于乡镇农村。全县7.7万名小学生，约有4.5万名在乡镇农村。作为劳务输出大县，泗县又是留守儿童大县，全县1.4万名留守儿童，也多在乡镇农村。“双减”背景下，推进村小素质教育真是一点不能马虎。

　　这些年来，随着国家对农村教育的高度重视，许多村小发生了翻天覆地的变化，硬件条件逐年改善，但“人”的问题始终制约着村小素质教育的进度与质量——一方面，村小学生不断流失，去年秋季，全县村小入学人数比上一年减少约1000人，有的教学点甚至出现了“一人班”，正常的素质教育活动难以开展；另一方面，村小师资力量缺乏，有的学校6个班只有8名教师，这种情况下，音体美等课程的正常开展和课后延时服务就成了问题。

　　2021年，在全市统一组织下，我们广泛发动教师志愿者和社会力量参与课后延时服务，作业辅导、书法练习、球类训练、棋类学习、手工制作等课程都开起来了，能工巧匠、非遗传承人等群体的加入，让学生的课余生活丰富起来，在学校里就可以学习咱当地传统戏种泗州戏，练习武术强身健体。

　　两年下来，课后延时服务已经覆盖了全县所有村小，不仅丰富了学生的知识储备，更让缺少父母陪伴的孩子收获了更多的关爱、沟通和快乐。