周末假日寄宿学校，守护乡村留守儿童的课外时光(2)

　　如何解决此类问题？张宗昭曾带队到一些开展留守儿童关爱项目的地方调研，希望能借“他山之石”。可他发现，那些地方都是依托社区（村）阵地，需要新铺摊子，新找人员，孩子回家后再集中到一个地方开展2至3小时的活动。经费投入大、对留守儿童的关照时间短，回家后的留守儿童也很难集中，儿童的需求并没有得到解决，周末及节假日同样面临各种风险。而且这些项目大多是临时性的，作用有限，缺乏持续性，不能根本解决留守儿童的困境。张宗昭走访的社区及乡镇干部直截了当地告诉他：“我们这里是山区，一个村的面积都很大，学生回家后再把他们集中起来，十分困难。同时基层也缺乏阵地，哪里去找场地？也很难找到合适的陪伴辅导老师呢。”

　　此时，一所学校的一项探索吸引了张宗昭的注意。

　　宣汉县三河学校是一所农村九年一贯制学校，这所马路边的学校距离县城11公里，过去有上千名学生。因交通改善和城镇化进程加快，学生陆续流失，高峰时一年有上百名学生流失。为打好生源“保卫战”，三河学校想尽了办法，最终推出了周末假日免费寄宿制度。寄宿的对象是在校学生，所谓免费，实际上只是免除了学生的住宿、水电等费用，仍需缴纳生活费。这一招不仅止住了学生流失，甚至一些其他乡镇的学生和本校教师的孩子也转到三河学校来上学。这给张宗昭一个启发：把面向所有学生的寄宿学校，办成专门服务留守儿童的学校呢？

　　对，利用现有农村中小学，创办全学期、全时段关爱留守儿童的周末假日寄宿学校！这样，既可以利用农村学校的设施设备、师资，又方便组织留守儿童就近参加。

　　张宗昭找到三河学校、新红中心校、清溪镇宏文学校等3所学校的校长，与他们一拍即合：在这3所学校开展创建留守儿童周末假日寄宿学校试点。由关工委协调相关部门和爱心企业，给每所学校一笔费用，一是完善必要的基础设施，如寄宿的寝室、温馨的室内活动场地、洗浴设施等；二是对放弃法定假日值班辅导陪伴留守儿童的老师，给予适当补贴；三是协调劳动部门给每所学校1至2名公益岗位，聘请童伴妈妈，关照管理留守儿童的生活起居。

　　2021年4月，3所全学期、全时段照顾留守儿童的周末假日寄宿学校便建立了起来。

　　投入小、收益大，从试点到全县推广

　　周末，清溪镇宏文学校仍然很热闹。早上七点半，童伴妈妈严清秀就督促孩子们起床、洗漱、早锻炼。“我家孩子也在这里上初三，能陪伴和照顾这些孩子是一种幸福。”严清秀向记者坦露了她做童伴妈妈的初衷，在她眼里，每一个学生都充满朝气与希望。

　　周六上午，有专门的辅导老师帮助孩子们在教室里完成作业、答疑解惑。

　　真正让留守儿童兴奋的是下午时光。此时，篮球、足球等运动场地，手工、书法等活动场所，图书室、象棋室等文化空间全部开放，同学们根据兴趣爱好自由参加。傍晚时分，专门开启的“亲情沟通时间”，让孩子们在沟通室里与千里之外的父母一诉衷肠。

　　近乎全天候、“保姆式”的投入，农村学校能否承受这样的附加之重？已从教26年的校长罗显军娓娓道来。

　　清溪镇宏文学校父母在外务工的学生占全部学生的近34%，目前选择周末假日寄宿学校的有78名学生。关爱这部分学生，不仅是家长的诉求，也是办好教育教学的需要。

　　在试点取得成功的基础上，宣汉县委县政府及时出台专门支持文件：建立保障和激励机制，动员社会参与，如在确定给予每所学校改善必要设施的经费外，还给每个创建学校预算运行费用，同时给予每所学校1至2个公益岗位，用以聘用学校的童伴妈妈、厨师、保安等人员。特别是对牺牲法定假日积极参与陪伴辅导留守儿童做出显著成绩的学校领导和教师，在评先选优、职称评聘、干部选拔等方面给予倾斜。

　　罗显军说，由于利用的是学校现有人员、设备，启动费用很少。全校近百名教师，约三分之一的老师愿意加入到值班队伍中来。尽管开展各项文体活动的专长教师不足，但老师们的奉献精神让这项工作运转了起来。

　　“实际上，这项工作没花多少钱就办成了大事！”罗显军说，就学生及家长而言，周末及假日仅缴纳每天15至20元的生活费，全年除掉寒暑假，按照88天算，生均花费从1320元到1760元不等，家长的负担并没有太大增加；特别困难的学生，县关工委还通过各种资助渠道予以解决。宏文学校每周需要8至12名教师轮流值班，一年下来，运行费用没有超过10万元。按此计算，实现全县约80所农村学校全覆盖，整体投入还是可以承受的。