寻梦“黄土地”17年 浙大学生交出青春答卷

　　基层是什么样的？“脚踏实地”的意义是什么？前几天，结束了在浙江省湖州市吴兴区八里店镇的锻炼，浙江大学研究生杨奕宸找到了答案：基层工作就是一步一步“走”出来的。

　　“向下扎根，向上生长”，杨奕宸参与的是“黄土地基层实践成长计划”（以下简称“黄土地计划”）。一个月以来，她去了很多从未去过的地方：到农田水利工程现场“监工”，挨家挨户帮农户申报注册“浙农优品码”，参与每周三晚的“夜间大走访”……在实践总结里，她写下感悟：“有一分土地的丈量，才有一分见识的增进。”

　　据了解，浙江大学彩虹人生思政育人平台已成立23年，“黄土地计划”代表“七色彩虹”中的一抹黄色，创立至今的17年间，已有1500余名大学生深入田间地头、企业工厂、政府机关展开调研，在县市区政府部门和乡镇街道实践锻炼。今年8月初，奔赴浙江省十个县市区的300余名大学生，完成了新一轮的实践。

　　“去祖国大地上受教育、长才干、作贡献。”彩虹人生思政育人平台创始人、浙江大学创新创业学院常务副院长阮俊华在接受中青报·中青网记者专访时说，“黄土地计划”是一堂能够切身体验的全景思政课，“要让学生真正到祖国基层去，认识真实的中国，体悟基层的社会治理，培养学生的家国情怀和人民情怀，从中磨炼成长，今后服务国家。”

　　融入乡村，做到“进村狗不叫”

　　去年暑期报名参与“黄土地计划”时，浙江大学动物医学系大四学生王丹琳的想法很简单，“尽可能离自己现在的生活远一些，想去看看真正的基层生活是什么样的”。

　　王丹琳被“分配”到浙江省丽水市遂昌县金竹镇党建办公室，“一键切换”到乡镇干部的工作节奏上：每天早晨8:30上班，翻山越岭地去村里进行消防安全检查，解决邻里问题等，不去村里时就写材料、整理档案，晚上和基层干部一起加班。

　　“基层工作要做到位，就要融入乡村，和村民成为家人，做到‘进村狗不叫’。”这是当地乡镇干部总结出的经验。王丹琳告诉中青报·中青网记者，一个月的时间里，她对“基层”二字的内涵理解得更加深刻了。

　　“每一位乡镇干部驻村时要负责各种大小事务，尤其山区县要实现跨越式发展，一些试点难题项目都要落实到每一个乡镇去解决。经常听到有乡镇干部说‘昨天又没睡好，但是我想清楚工作应该怎么做了’。”在王丹琳看来，曾经只在新闻中了解到的“黄文秀精神”，在带领自己基层实践的普普通通的乡镇干部身上，变得清晰可感。

　　我国最基层的乡镇村落发展状况如何，很多大学生难以作出准确回答。阮俊华认为，“这正是长期在象牙塔的学生最需要走出去看看的原因”。该怎样揭开这层“神秘的面纱”，沉浸式感受是最好的办法。

　　从浙江省嘉兴市嘉善县、丽水市遂昌县，到新疆维吾尔自治区第一师阿拉尔市连续参加暑期基层实践，成功保研本校的朱飞宇是“黄土地计划”的“常客”了。大一时，朱飞宇对未来的个人职业发展十分迷茫。如今他把回到家乡从事基层工作纳入规划之中，这缘起于连续3年的实践。

　　让他感触最深的是，抱着想去增长见识的想法去基层，没想到见证了脱贫攻坚的决胜时刻。“每次去当地的贫困户家里，都能感到他们的生活在相关政策出台后发生了很大变化，这让我对脱贫攻坚和乡村振兴意义的理解越来越深刻了”。

　　遂昌县地理位置偏僻，是省级山区贫困县。朱飞宇回忆，2020年时他跟着乡镇干部走访每一个贫困户，摸底了解实际情况并进行贫困户建档，再根据每一户的不同情况制定下一步的帮扶计划，“细化到衣食住行各个方面，都有不同政策、不同层面的帮扶”。

　　“以前在课堂上，对脱贫攻坚、乡村振兴等政策的理解仅停留在知识层面，总觉得是‘飘’在空中的概念。”朱飞宇说，只有真正走到基层才能认识到，“原来这些政策是这样落到实处的，原来用这种方式才能让老百姓乐于接受”。

　　很多大学生带着问号去，满载收获而归，带回的不仅仅是一个个可感可说的故事，还重新理解了课堂上的理论知识。

　　阮俊华很高兴看到这些变化，“学生们见到了贫困户档案、跟随基层干部下乡走访，自然能够体会到脱贫攻坚的伟大；看到了突发台风灾害面前干部们奋战一线、全力转移受灾群众，自然能够领悟到为人民服务的精神。只有在黄土地上，学生对于思政理论的感受才是最深刻的”。

　　带着问题去，把论文写在祖国大地上