余建祥：思辨教育之如何从小培养孩子的独立性？

　　孩子的独立性越早培养效果越好，而独立性越强的孩子，越有自己的思想和思辨能力。现实中多数孩子都被父母“成功”培养成对父母、老师极度依赖的孩子。

　　曾听人说起这样一个故事。一位年轻的妈妈带着五六岁的女儿逛商场，事先母女俩商量好了购物内容和清单，并且约定在商场不能买计划外的东西。进到商场以后，妈妈几乎是无所事事，一切全交由女儿作主，比如清单上注明要买牛奶，买什么牌子的、酸奶还是甜牛奶等，一概由女儿定。所以女儿进到商场忙得不亦乐乎，一会拎着挑回来地牛奶扔进妈妈推着的购物车，一会问下妈妈清单上的购物名称（孩子太小，很多字还不认识）。整个过程妈妈几乎都在做甩手掌柜。

　　好不容易把购物清单上的内容都购买齐了，在去付款的时候，小女孩被一款设计很漂亮的口香糖所吸引，于是央求妈妈，能不能买一个。妈妈告诉女儿说，这不在今天的购买清单之列。不过，你认识包装上的品牌名字吗？女儿摇了摇头，于是妈妈念了一遍，告诉女儿，如果下次还记得这几个字怎么念，就给她买。小女孩高高兴兴地边记名字，边走向付款台。

　　这是一个很经典的培养孩子独立能力的案例。

　　首先，事先和孩子商量购物清单，让孩子参与决策，增强了孩子的责任心和参与感，这就为后面跟孩子逛商场，孩子自律（不买计划外的物品）打下基础。而多数孩子进商场根本没有自律能力，基本上喜欢什么就闹着让父母买。

　　其次，家长和孩子商定购买的清单后，具体的执行交由孩子，可大幅提升孩子的自主意识和责任感。比如要买牛奶，具体是酸奶还是甜牛奶，选蒙牛还是伊利，这就是小节，完全可以交由孩子去判断决策，家长在边上提点参考意见足矣。而培养孩子的决策能力正是国外精英教育的最重要核心内容之一。

　　第三，用欲望驱动孩子学习成长。孩子有欲望很正常，比如案例中孩子喜欢上了一款设计漂亮的口香糖，这时候不是简单地满足孩子的欲望，而是引导孩子学习（案例中是让孩子认识并记住品牌名称的汉字），在这个基础上满足孩子的欲望。这一方面让孩子学习动力充足，还能让孩子了解任何要求和欲望的满足应该用自己的努力去获取，而不是用跟家长要求或哭闹这种不劳而获的方式来获取。

　　用这种方式培养出来的有独立思辨能力的孩子，很快会在学校、同学中脱颖而出。比如这样的孩子在学校班级上，是每位老师最喜爱的班干部人选。多数孩子担任班干部后只是机械地执行班主任的命令，而这类孩子则会用自己的智慧主动帮助班主任把班级管理得更好，让班主任很省心。

　　这种孩子走上社会以后，更是会表现突出，成为领导的得力助手，从而很快获得升迁。

　　从这个案例中也可以看出，教育是一种智慧，真正的教育都是润物细无声的，是轻松快乐的，是和谐的，而不是剑拔弩张式的压制教育。（学习力教育中心　余建祥）

　　作者简介：余建祥，著名学习力教育专家，家庭教育顶层设计专家。