教育部提醒：大语文时代来了，语文将成为考试重点，阅读理解能力成关键点

　　国家教材委会决定，语文、历史、道德法制三科教材，国家统编统审统用，不容许地方编，全国一本书，由人民教育出版社出版。

　　国家教育部原基础教育司司长王文湛司长认为，特别强化语文，基础教育是整个教育的基础，语文是基础的基础，语文是母语，语文是第一工具科、第一大科。语文是学好其他各科的基础，语文学不好，其它各科都学不好，著名的数学家复旦大学原校长苏步青讲：“如果政策允许复旦大学单独高考、提前高考，首先考语文，大量阅卷。语文不及格的，其他就不要考了。”连数学都想到语文。

　　今后高考的区分度主要在语文，语文的区分度主要在作文。今后高考的语文命题要增加难度，增加题量，增加卷面的汉字，增加古诗词，增加课外阅读，要难了，语文育人的功能是巨大的，过去我们谈语文的功能是听说读写，绝不只听说读写。

　　王文湛司长认为语文的功能至少是四大功能：

　　第一，教育学生准确地运用主观语言文字。北大清华的校长念白字啊，念白字是不足为奇的。一般成年人识汉字3000-3500，新华字典是17000，康熙字典是46000。你认识3000、3500很少啊，不足为奇啊。
　　语文第二功能是进行思想教育。语文思想教育任务不亚于政治课。
　　语文的第三个任务是培养学生多种能力。语文的第四个功能是进行中华优秀文化传统教育的重要桥梁。
　　为了加强中华优秀文化传统教育，教育部决定小学的语文课上开书法课，每天10分钟。你们当地的小学开书法课开没开？开是开了，问题也出来了，没有老师啊。小学语文老师自己的字写得不好，没法教学生。第二增加地方戏剧。第三增加古诗词。语文育人的功能是巨大的，对孩子们健康成长。教育是天，语文是地。

　　新的语文教材三大改革。第一改革小学一年级。过去是先拼音再识字再课文，新的教材是先识字再拼音再课文，识字拼音调个序。第二改革增加古诗词。小学老教材古诗词69篇，新教材增加128篇，增加87%；初中语文的古诗词增加51%；高中的语文新教材古诗词涵盖了由先秦到清末各个朝代，由诵读改为背诵，由40篇改为72篇。这是第二改革，增加古诗词。初中高中第三个改革，要强调阅读、读书。语文是基础的基础，阅读是语文的基础，阅读的能力培养不亚于语文课。人民日报开过短评，题目是《小学阅读欠债终究要还》。

　　今后我们的小学要在家长老师陪伴下阅读，小学阅读达到3个目的。一是培养学生阅读兴趣，二是阅读习惯，三是阅读以后有回味、有思考、有收获。初中高中阅读名著名篇，中考高考要考，不考他不读。除了阅读以外，我还提倡大声朗读。朗读第一增加学生的信心自信，第二可以加深地深刻理解课文，不理解朗读不出来，第三可以培养记忆力，第四培养演讲能力。今后我们的语文作业要改进，我国基础教育要降低难度，增加广度。学的容易点，知识面宽一点，我们的办法是阅读。

　　要改进作业，由单纯地做习题改为阅读加习题。著名的教育家顾明远教授建议：今后的高考数学试卷卷面的汉字由2000汉字增长到5000汉字，连高考数学都考阅读。新的语文教材总编，小学初中高中三个阶段语文教材总编一个人——北大中文系主任温儒敏。温儒敏讲：你阅读慢写字慢，今后高考试卷你答不完。温儒敏还主张：今后高考的语文试卷卷面的汉字由6000-7000增加到9000-10000。

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