栏目: 语言之美   作者:丁丽媛   热度:

  有人是会做事的人,有人是会说话的人,工作两年的我,已深刻体会到教师语言的重要性,我们面对的是一个个天真活泼的孩子,是祖国未来的花朵,面对的是一个个高学历高水平的家长,作为新时代的教师,我们要不断给自己充电,学会用语言,用声音,把爱传递给身边的他们。
  说到声音,2015年我的第一节公开课,俗话说“初生牛犊不怕虎”,当时的我,只单纯的认为只要声音大点,学生就会认真听,因为“撕破嗓子”的声音足以传递给每一位学生,最后我激情满满地上完了一堂拼音教学,依稀记得上完课之后好多老师对我说“你的课真有激情呀,学生也是热情高涨的”,当时自我感觉还不错,可是暖心的李校长一番话让我记忆犹新,这一节课虽然我上得很有激情,学生声音也很大,可是这样下去,我的嗓子会受不住而且学生也会感觉特别累,特别是在比赛读的时候,当时的我只会用声音大小去评价他们的朗读情况,却忽视了重要的感情部分。更重要的是出于保护自己的嗓子,我们也要控制音量的大小,并不是只有大声讲课学生才会认真听,更重要的是声音里要包含满满的感情,用情感去吸引学生的注意力。随后,我在这方面便特别注意,正因为自己教的是低年级,所以我更应该用富有童真童趣的声音去和孩子沟通交流,以便于学生能够更好地与我亲近。现在的我在努力用最美的声音去把知识传递给孩子们,因此我享受课堂,享受课堂里发出的每一次美妙的声音,渐渐地,学生也在我的熏陶下,把语言之美洒遍教室的每一个角落。
  其次,教师要时常给学生传递正能量,用鼓励,赞美的语言去感染他们,使学生在班级这个大家庭里感受到更多的是爱与关怀,乐观与信任。教师的教学语言技巧来源于平时的阅读和积累。课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都离不开运用教学语言这一有力的工具,记得著名教育学家夸美纽斯曾经说“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流”。因此教师的授课语言“甜”,我认为“甜”,是指充满教师的激情,饱含知识营养,能激发学生求知欲的言语,是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中,集中精力,认真学习的言语。语言的“甜”,源自对学生、对教师这个职业的爱,只有爱学生,才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言,才能温和、亲切、甜美。倘若对教师这个职业没有感情,对工作抱敷衍态度,迁怒于学生,又怎会有“甜”言奔涌?只有热爱教师这个职业,才会看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。缘于这份爱,教师的课堂语言才能甜而亲切,因此,首先要爱学生、爱职业,有道是言由中出,甜自爱来,或许就是这个道理。
  要成功地上好每一堂课,教师应不断提高自己的语言修养,熟练掌握教学语言运用技巧和艺术。让我们用心去感受语言之美,感受它的魅力之“甜”,学习语言艺术,我们一直在路上!








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