体强学优，“别人家的孩子”咋炼成？(2)

　　“我常常问老师们，孩子一辈子什么最重要?一定是身体健康。”刘晓娟说，经过几次与班主任老师推心置腹的谈话，老师们逐渐接受了她的想法。

　　在刘晓娟看来，体教融合的直接目的在于“强体魄”。由此，“晨跑计划”在太平路小学如火如荼开展起来。伴随着欢快的音乐，学生7时40分入校后，先到操场跑5圈，再跳绳200下，最后才回到教室。几年下来，太平路小学的“小胖墩”越来越少，“小健将”越来越多。

　　刘晓娟认为，除了“强体魄”，体教融合还应不断“健人格”，把学生们塑造为积极向上、勇面挫折的人。

　　“学会赢很重要，但学会输更重要。”刘晓娟说，学校曾组织过一次拔河比赛，自认为“强队”的一方输掉了比赛。败方学生认为胜方有作弊嫌疑，不认输;败方的家长也声称比赛不公平。刘晓娟决定再比一次，结果“强队”又输了，比了第三次，“强队”还是输了。

　　“经过三次反复比赛，参赛的学生和家长意识到了问题。体育有输也有赢，学生们既要争取赢，也要接受输，培养逆商。”刘晓娟说。

　　“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”青岛市教育局体卫艺处二级调研员隋世宇说，体教融合让学生真正感悟到什么是“我运动、我快乐、我幸福”。（半月谈记者 王凯）