智慧教育，云上服务“不打烊”

　　国家智慧教育公共服务平台近日正式上线启动，聚合了国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台、国家24365大学生就业服务平台4个子平台，受到广大师生高度关注。教育部有关负责人表示，将持续推进建设并充分运用国家智慧教育平台，缩小数字鸿沟，进一步促进教育公平和教育质量提升。

　　智教平台支撑“停课不停学”

　　进入国家中小学智慧教育平台（以下简称“中小学智教平台”），在“课后服务-文化艺术”版块中选择与舞蹈、诗词相关的学习内容，这是青岛金门路小学六年级学生尤凌很喜欢的学习课程。在学校因新冠肺炎疫情而暂停线下教学的日子里，线上学习让她不仅收获了书本知识，也增加了艺术、体育领域的积淀。

　　数据显示，中小学智教平台自3月1日试运行以来，有效支撑了“停课不停学”。平台日均浏览量已达2888万以上，最高日浏览量达6433万，现有资源总量为2.8万余条，资源质量得到社会广泛认可。

　　作为国家教育公共服务的综合集成平台，中小学智教平台具有学生学习、教师教学、学校治理、教育创新等诸多功能，也是统筹做好疫情防控和教育改革发展的需要。通过提供优质数字教育资源，打造在线的网上课堂，更好地为师生服务。

　　“中小学智教平台在原有专题教育和课程教学两个资源版块基础上，新增了课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等4个版块，现有资源总量已达到28052条，新增资源17300条，增加了1.6倍。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示，平台还外链了中国国家博物馆、中国数字科技馆、国家公共文化云、数字敦煌、北京大学考古与艺术博物馆、清华大学科学博物馆等一批重要专业网站，着力提高学生的综合素质。

　　“这是‘双线融合’的创新探索。”北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮在接受本报记者采访时表示，平台能够支撑教师开展微课、翻转课堂等多种形式的“线上”“线下”创新融合教研教学，满足常态和疫情影响下的非常态教学需求，有利于加快变革教学组织形式、重构教育形态。“时空边界得以打破，优质资源可以共建共享，从而缩小城乡、区域、校际、群体之间存在的资源不均衡问题。”

　　职教数字化按下“快进键”

　　新上线的国家职业教育智慧教育平台（以下简称“职教平台”），截至目前已有教师自建课程超17.8万门，为“大规模个性化”培养技术技能人才提供了可能。

　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，新技术不断迭代升级，对职业教育现代化治理体系和治理能力提出了更高要求。据介绍，职教平台由“专业与课程服务中心”“教材资源中心”“虚拟仿真实训中心”“教师服务中心”四大版块组成。平台分三期进行建设，其中，专业与课程服务中心已于3月28日正式上线，今年6月底将完成其他各中心的开发与上线，12月底将完成平台每一个规划功能的开发与上线。

　　记者了解到，“专业与课程服务中心”主要包括专业资源库、在线精品课、视频公开课三部分。其中，专业资源库模块以专业为单位，为各类学习者和教师提供课程资源和学习包，教师可以根据需要选择和编辑课程资源，形成个性化课程；在线精品课模块汇集职业教育领域的优质慕课，供师生选用；视频公开课模块则以职业教育国家级获奖项目的课程资源为基础，为职业院校提供可选用、可观摩的课程。

　　高教平台打造“金课堂”

　　唐亮指出，国家智慧教育公共服务平台的正式上线，对于汇聚优质教育资源具有重要意义。“平台整合了海量的基础教育、高等教育、职业教育等领域的课程类和非课程类视频资源。值得一提的是，这些视频均由名校名师、学者院士参与设计录制，内容精湛、制作精良。”唐亮说。

　　事实上，在国家高等教育智慧教育平台（以下简称“高教平台”），堪称名家荟萃。首批上线的2万门课程是从1800所高校建设的5万门课程中精选的优质课程，覆盖了13个学科92个专业类，其中不乏钟南山、林毅夫、樊锦诗等院士、名家的精彩授课。

　　从2013年起步以来，中国慕课在9年间发展迅速，优质教育资源得以通过网络走向千家万户，助力教育公平的实现。“2013年我们只有5门慕课，到现在慕课数量已超过5.25万门；2013年我们的注册用户只有上百人，现在已经拥有超过3.7亿的用户。”教育部高等教育司司长吴岩指出，中国的慕课数量和学习人数均居世界第一，并保持快速增长态势。