考研初试成绩出炉 专业学位硕士报考缘何“热度攀升”(2)

　　在学院组织的研究生一年级MFA年展里，李英杰的3D实体建模作品一亮相，就成为全场“亮点”。“从创意到落地的过程中，导师给了非常细致的指导，帮助我不断优化完善作品。在一次次调试中，我逐渐摸索出数据预留的空间应该有多大。”李英杰谈吐中满是自豪，“毕业后我想开间个人工作室。我对自己作品最满意的一点是实用性强，毕业后，这些作品能一部分投入市场。”

　　“MFA艺术硕士从2015年开始招生，最近几年招录比已达到30∶1左右。”北京交通大学建筑与艺术学院媒体与艺术系主任王征表示，“专硕培养方案里，大部分都是实践类的，既有课程实践，也有项目实践。我们还特别设计了MFA年展算学分的制度，覆盖硕士三个年级，促进他们积极完成从设计方案到完成作品再到布展的整个过程。”

　　“读下来，感觉选专硕不后悔。”李英杰坦言，在修课过程中能结合自己的艺术基础，通过一些实践慢慢适应学习节奏。“我印象最深的一门课是设计史论与设计方法，课上老师会结合艺术史上的一些案例，分析当时背景下艺术家是怎么产生设计思维的。课程实践环节，会让我们亲手做方案设计，将感兴趣的艺术理论运用在其中，做出创意成果。成就感满满的！”

　　王征告诉记者，专硕培养的实践性还体现在参加竞赛、毕业考核形式等方面。“导师在指导学生过程中，也会引入工作室项目、设计竞赛中的内容，鼓励学生做出更有前瞻性的设计。在毕业环节，作品的完成度要占到70％，论文只占30％。学生毕业后，不仅拥有更高层次的设计能力、审美能力，也能胜任很多互联网产品设计用户体验方面的工作。”

　　“一是技术创新型，在某一项关键核心技术上有所创新；二是复合领军型，综合能力很强，专业知识面也比较宽；三是应用创新型，做产品的设计、应用和推广。”王军政这样阐述北理工工程硕士的培养定位。

　　王军政表示，工程硕士实践环节学校通常采取“3＋3”模式，在学校实验室、省部级重点实验室实习三个月，利用寒暑假在行业企业实习三个月。“至于毕业考核，一定要有实验，要求学生最好能够搭建平台，或者设计一个装置，而不是纯粹发论文。”

　　该选学硕还是专硕？未来“读研体验”或更多元

　　记者注意到，针对专硕培养，近两年的变化一是学制调整，不少学校从两年调整为三年；二是培养模式更多元，非全日制、全日制等方式兼备，学习时间、场所更灵活了。

　　“学生入学第一年往往忙于上基础课，如果两年学制，第二年马上又要忙于毕业设计和求职，很难有时间思考。延长为3年，至少可以有一年比较认真地思考、发挥，实习实践也能更充分展开。”王征表示。

　　“开设专硕是为了培养更多有丰富学养背景的高端应用型人才，既要找好自身定位，还要拓展产教融合的深度和广度。”北京理工大学研究生教育研究中心主任、特聘教授王战军表示，今后面向专业硕士的产教对接，应从设置一定期限的实习实践环节拓展为行业企业、行业导师同学校联合制定学生培养方案，结合项目、产业前沿重大或难点课题让学生参与到企业技术攻关等具体项目中。

　　“我们一直提倡‘开门办学’，高校要更主动研究社会需求，加强和社会的联系，包括与行业企业的联系。未来指导一个硕士生的可能不是一个导师，而是一个导师组，例如‘3名高校老师＋4位企业技术骨干’等组合方式，将来模式可能还会更丰富多元。”王战军分析。

　　那么，面对专硕、学硕之分，学生究竟该如何选择报考？“我认为，学生要考虑的一是可行性，二是契合度。”马陆亭表示，“要看到自己的所长，如果确实喜欢做研究性、创新性工作，愿意和实验室、文献资料打交道，可以选择学硕道路；如果更愿意从事专业岗位的实践工作，为人处世能力强，则可选择专硕。具体因人而异，没有最好的答案，只有‘适合的’选择。”