考试招生制度十年变革：更公平、更科学、更有成效(2)

　　符合职业教育特点的考试招生制度基本建立。近年来，教育部大力推进高职分类招考，推动高职院校的考试招生与普通高校本科相对分开，采取“文化素质+职业技能”的考试评价方式。各地一般在每年春季安排举行高职院校分类考试。学生也可参加统一高考进入高职院校。在各地的大力推进下，分类考试已成为学生升入高职院校的主渠道。全国每年通过分类考试录取的考生已超过300万人，占高职招生总量的60%以上。

　　育人成效更加突显

　　据了解，截至目前，全国29个省份已启动高考综合改革。“随着高考综合改革深入推进，教育部围绕强化条件保障、深入推进普通高中育人方式改革、促进教考招有效衔接等改革重点任务，着力促进普通高中和高校人才培养衔接。”教育部基础教育司副司长李晓勇表示。

　　钟秉林指出：“在高考综合改革省份，我们看到教、评、考、招有效衔接，统筹推进，有力促进了学生的成长发展。”

　　——教学有了“新常态”，高中全面开展选课走班，教学模式由“齐步走”向“个性化”转变；开展学生生涯规划教育，指导学生更好地选课选考、成长成才；

　　——考试有了“新模式”，新高考方案的考试科目由“固定组合”向“多元选择”转变，增加了学生的选择性，学生的兴趣、特长得到更加充分的发展；

　　——评价有了“新机制”，各省普遍建立统一的综合素质评价信息管理系统，客观记录学生的成长发展过程，引导学生增强社会责任感、创新精神和实践能力；

　　——招录有了“新方式”，学生报考由侧重“学校”向“学校+专业”转变，考生志愿与录取更加精准地匹配，更多学生“录其所愿”……

　　“有关地方委托第三方机构对高考综合改革进行了跟踪评估，各方面普遍对新高考改革措施给予积极评价，特别是学生对自主选课选考等改革举措认同度较高。中学和高校普遍认为这一轮改革在促进学生知识结构文理交融、提高学生的学习兴趣和能力、更有针对性地开展因材施教等方面取得了积极成效。”王辉表示。

　　“下一步，我们将进一步深化考试招生制度改革，推进考试招生治理体系和治理能力现代化。”王辉说。

　　（记者 唐芊尔）