打破学历“天花板” 搬走就业“绊脚石”(2)

　　考试招生是牵动职业教育改革的“牛鼻子”。党的十八大以来，在总结地方实践经验基础上，我国逐渐完善了“职教高考”的顶层设计。如今，正在推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生特别是职业本科学校招生的主渠道。

　　从中职到高职专科，再到本科层次职业教育，职业教育止步于专科层次的“天花板”被打破，满足了人们对更多层次职业教育的多样性需求，职业教育的吸引力、职业院校的办学活力都在增强。

　　打通出口，为就业“清障”

　　“招聘对象为普通高校、职业院校（含技工院校）毕业生”“获聘人员为事业单位编制人员，享受国家及省政策规定的薪酬待遇”……今年3月，看到广东省发布的事业单位招聘公告时，应届毕业生李明敏心动了。

　　李明敏就读于广东工贸职业技术学院，学的是测绘地理信息技术，他报考了汕头市一家规划测绘院的测绘岗，这一岗位学历要求是“大专以上”。李明敏跟着导师参与过企业实际工程项目、参加过省级技能大赛，他对自己的专业技术有信心，“只要有公平竞争的舞台，我就敢去一试身手，不怕跟普通大学的本科生同台竞技。”

　　去年，人力资源和社会保障部印发通知明确要求，事业单位公开招聘不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件，切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。国务院学位办表示，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，普通本科和职业本科的证书，在就业、考研、考公等方面具有同样效力。

　　国家出台的一系列政策，降低了职校生的就业限制门槛，打通出口进而传递给前端美好愿景，这让打破职业教育“天花板”有了实质性的政策突破。

　　有关人士表示，职业教育要想得到全社会的广泛认可，成为家长和学生的主动选择，关键还在于提高技能人才的社会地位和薪酬待遇。只有让技能型人才有出路、有出息、能成才、能出彩，才能从根本上提升职业教育的吸引力。

　　党的十八大以来，稳步推进的产业工人队伍建设改革，让不少产业工人拥有了实打实的获得感。今年年初，人力资源和社会保障部表示，我国正在为技能人才探索建立“新八级”职业技能等级制度，即由低到高，在学徒工、初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、特级技师的基础上，再增设首席技师。这意味着，不久的将来，技工工人“天花板”还会有进一步的提高，职业发展通道不断“摸高”。

　　技术工人的路越走越宽阔，让职校生备受鼓舞。“期待成长为高技能人才，努力书写技能改变人生的精彩故事。”展望未来，姜宇充满信心。