余建祥：学习力和学习成绩的关联与辩证关系

　　很多同学和家长、老师问过我学习力和学习成绩之间的关系。学习力和学习成绩之间有着必然的联系，但更多的家长和学生，甚至老师更注重学习成绩，无他，因为学习成绩相对而言更直观。而作为学习力教育研究者，我更看重学习力，而不是学习成绩。

　　当学习力提升以后，学习效率会得到有效提升，学习也会变得越来越轻松，这时学习成绩上升是必然的事情。而学习力的提升不是马上见效的，需要一个过程慢慢养成，而一旦养成后就会持续不断地发挥威力，日积月累就会由量变到质变，学习成绩的稳步上升，也会给孩子带来更大的信心和动力。

　　而学习成绩的改善并不代表着学习能力得到改善。很多时候通过题海战术，以时间换空间，也是能带来短期的成绩提升的，但这种成绩的提升有很大的隐患。我在一高中讲课时，就有一位学生跟我倾诉过这方面的苦恼，这是一位成绩不错的女生，好的时候成绩可进入年级段前五十名，但稍一松懈，就有可能退至一百名开外。这位女生的情况代表了相当大一部分学生的现状，人不是钢铁，有时松懈一下在所难免，一直紧绷着的神经也必须得到放松才能使身心更健康。通过题海战术，以时间换空间这种粗暴方法换来的短期成绩提升还有一个更大的危害，就是成绩退步对学生心理的恶劣影响，学习压力会增大，从而影响心理健康，中学生暴力事件频发跟这有很大关系。经常的成绩反复，对学生的自信心也打击很大。

　　从以上分析可以看出，通过提升学习力获得的学习成绩提升不仅是稳固的，更会不断发挥威力，从而使得学习愈加轻松快乐。而不是通过有效提升学习力获得的学习成绩提升不仅不稳定，而且隐患和风险极大，对孩子的健康成长尤为不利。

　　我一直关注和倡导学习力提升，就是希望孩子们获得更健康、更科学的成长，而不是拔苗助长式的，以牺牲孩子的学习兴趣、自信心、健康心理为代价的畸形成长。

　　学习力提升了，学习成绩自然会轻松提升，学习成绩只是学习力的副产品而已，所以没有必要过份在意学习成绩。如果我们的关注点只在学习成绩上，注意力放错了地方，在教育上就必然走入误区。学生阶段学习的目的就是通过学习，掌握和提升学习能力，学会学习，以便在未来的工作、研究上不断学习进步。

　　方向对了，路才会走对，这在孩子的学习成长上何尝不是如此。与其花费大量心思在孩子的学习成绩上，不如多花点时间和精力提升孩子的学习能力，这才是家长、老师应该正确关注的地方。（余建祥）