作者:佚名       来源于:世界儿童文学网

  去年春天的一个清晨,我家门前的樱桃树第一次开了花,美丽极了。

  那天,我穿着新式检察官服,第一次参加提审犯人。

  没想到还真发生一件意外的事情。

  “怎么是你?玲?”我脱口而出。我实在没想到,我第一次审问的对象竟是我高中时同桌——玲。

  上学时,玲对我很好,每年她家樱桃红的时候,她总是一大早就捧着樱桃在我上学必经的路口等着我。那艳如红玉的樱桃留在了我记忆的深处,那是我对玲的甜美回忆。

  而今相逢,我们竟然近在咫尺却身处两个世界里。

  素品的侵蚀,已让玲的眼睛变得混浊,干裂的嘴唇透着青色,再也没有了昔日的神采。看着可怜的玲,我一句也没有再询问她,从头到尾都是老赵一个人问的,我只是静静的坐在那里……玲手捧樱桃的笑靥和那张痛苦的脸却总是在我的脑海里交替浮现。

  后来,玲被拘役5个月。出狱那天,我去送她,把手机号告诉她,叮嘱她稳下来给我打个电话,并说:“玲,我家也种了一颗樱桃树,等樱桃红了,我也送樱桃给你吃。”

  玲没有给我打电话,一切都像门前树上的樱桃花一样随风飘散了。

  今年春天里的一天,翻开卷宗,我再一次惊呆了。因为玲的名字又出现在我的眼前。她是这起绑架案中唯一在逃的犯罪嫌疑人。

  一天傍晚,我正坐在窗前看雨点打在开满樱桃花的树上,电话响了。是玲打来的,“我该怎么办?……”她抽泣着说。“你只有一条出路,回来吧……或许,等樱桃红了……”,电话的那端忽然没有了声音,玲的声音最后听起来细如游丝,我拨她打来的手机号码,却无人再接听。

  樱桃花落了,露出一个个绿豆大小的青樱桃。我忽然发现门前树上远远看去已经一大片红了,我从树上摘下几颗樱桃,我要把它送给昨晚已经回来自首的玲。

  满分理由\\发展等级:文章双线并行:樱桃的成熟和“我”的成长。而樱桃成熟又不单是起了线索的作用,还象征了“我”的成熟;“我”的成熟又与同桌“玲”的刑事案件并行。这种结构可说是作者匠心独运,体现了考生高超的写作技巧。从思想内容看,既写“我”并没有因同桌的“亲”而“疏”法,也没有因公正热法而失去“情”——这种“情”当是对一名犯罪者的人文关怀——“我从树上摘下几颗樱桃,我要把它送给昨晚已经回来自首的玲”,含蓄而诗意地表达了这一点。

  考生个性特点:阅读面宽。亦刚亦柔,精于谋画。

  文化背景分析:文学素养不错,象征手法、小小说的谋篇布局熟稔。

  建议:在司空见惯的文体里,探索新的路子,哪怕只有一丁点儿,文章也就新起来了。




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