正确使用成语、谚语等熟语

　　重点点难梳理

　　熟语是指某种语言中所有常用的固定词组和固定短语的总和，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等。熟语从构成上讲相对稳定，不能随意变动，有时不能用一般的构成法来分析；从意义上讲文约意丰，有的寓意深广，有的朴实无华而形象生动。

　　（1）成语

　　成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语，一般由四字构成。成语的使用考查难度大，多涉及学生成语学习中的盲点和误区，如“不刊之论”、“差强人意”、“万人空巷”、“首当其冲”、“洗心革面”、“想入非非”等。高考对成语使用的考查常表现在以下易错点上：望文生义、偏解语素、错解色彩、错连对象、词义重复等。了解这些，可针对性地复习、辨析。

　　（2）谚语

　　谚语也叫“俚语”、“俗语”，是人们口头广泛流传的现成语句，简练通俗，意思完整。它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变，如：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”；“当局者迷，旁观者清”，或作“旁观者清，当局者迷”。

　　谚语内容涉及人类生活的方方面面：①交友处世类，如“君子之交淡如水”；②劝学类，如“活到老，学到老”；③军事类，如“三十六计，走为上计”；④民俗类，如“入庙拜佛，入乡随俗”；⑤卫生健康类，如“两头净，不生病”；⑥道德情操类，如“人穷志不短”；⑦行为规范类，如“一失足成千古恨”；⑧世态人情类，如“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”；⑨善恶美丑类，如“恶有恶报，善有善报”；⑩自然气象类，如“朝霞不出门，晚霞行千里”。

　　（3）歇后语

　　歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”在表义上起辅助作用，表示某种附加义；“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。

　　歇后语可分两大类：①会意型，如“老鼠进风箱——两头受气”；②谐音型，如“外甥打灯笼——照舅（旧）”、“孔夫子搬家——尽是书（输）”、“老虎驾车——谁赶（敢）”。

　　不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。例如：“老鼠进风箱——两头受气”，表面上是说老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子，其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。

　　（4）惯用语

　　惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。

　　惯用语有如下几个特点：首先是语义的双层性。它除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。例如：“打预防针”的字面意指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。例如“拍马屁”、“寄生虫”、“白开水”、“抓辫子”、“吃独食”、“穿小鞋”、“红眼病”等，全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少，如“老黄牛”；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“红眼病”、“戴高帽”、“耍嘴皮”、“咬耳朵”、“眼中钉”等；中性的惯用语也很少，如“破天荒”、“打游击”。

　　（5）格言

　　格言是出于名人之手的具有教育意义的警句。格言的规诫性、哲理性、书面性较强，如“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”（牛顿），“抛弃时间的人，时间也抛弃他”（莎士比亚），“知识就是力量”（培根），“天才在于积累，聪明在于勤奋”（华罗庚）等。

　　谚语和格言在形式上都是句子，但它们有以下区别：

　　①来源不同：谚语来自大众的集体创作，格言大都来自名人语录。

　　②语体色彩不同：谚语为口语，通俗活泼；格言为书面语，文雅庄重。

　　③内容、作用不同：谚语是群众生活和斗争经验的总结，内容丰富，形象生动，使用面广；格言多为人生道德、哲理的总结，使用面窄。

　　高考对本考点的考查重点仍是成语，其他熟语偶有涉及。

　　金题透视

　　例1.（2008年高考全国卷Ⅰ）下列各项中，加横线的成语使用不恰当的一项是（）

　　A．土耳其举重选手穆特鲁身高只有1．50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。

　　B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

　　C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多作贡献。

　　D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。

　　【解析】本题考查正确使用词语的能力，主要是成语的使用能力。注意对含有相同语素的成语的辨别。A．“探囊取物”，伸手到袋中取东西，比喻事情极容易办到。B．“量入为出”，指根据收入情况确定支出限度，不合句意。可改为“量力而行”，意为行事要估量自己的能力。C．“异曲同工”，曲调虽然不同，但演得同样好。比喻不同人的辞章或言论同样精彩。今多指所用方法不同而收到同样好的效果。D．“出人意表”，出乎人们意料之外。

　　【答案】B

　　例2.（2008年高考天津卷）下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）

　　①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“------”就是以乐景写哀情的典型。

　　②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境-----。

　　③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是-----的事。

　　A．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿气氛两全其美

　　B．正是江南好风景，落花时节又逢君气氛一举两得

　　C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿氛围一举两得

　　D．正是江南好风景，落花时节又逢君氛围两全其美

　　【解析】本题属于对正确使用词语中近义词辨析的考查，该题不仅考查了考生对近义词语（包括熟语）的准确掌握，正确辨析，同时也考查了考生对名句的识记与理解，题型新颖。

　　许多考生在解答此题时出错，其原因一是对近义词语的含义掌握不准确，难以区分细微差别，如“气氛”的含义是一定环境中给人某种强烈感觉的精神或景象，属于客观存在；而“氛围”的含义是周围的气氛和情调，可以和“营造”搭配。二是对近义词用法掌握不全，不注意结合语境选用词语。如“一举两得”指做一件事，得到两种收获，可作定语；而“两全其美”指做一件事，顾全两个方面，使两个方面都好，主要用于主观方面。做此类题要注意词语的搭配习惯，以及词语的用法等方面，注意近义词的细微差别。

　　【答案】C

　　例3.（2008年高考浙江卷）下列各句中，加横线词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）

　　A．中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众化教育的历史性跨越，但在发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（鱼龙混杂）

　　B．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。（金科玉律）

　　C．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）

　　D．NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。（捉襟见肘）

　　【解析】本题考查成语正确使用方面的能力。题干要求是“用括号中的成语替换且不改变句意”，也就是涉及两个成熟意义与用法的辨别。D项，顾此失彼：顾了这个，丢了那个，形容不能全面照顾。捉襟见肘：形容衣服破烂，比喻十分穷困，也形容处境困难，穷于应付。故可互相替换。A项，泥沙俱下：泥和沙子一同随着河水冲下来，比喻人和事物不论好坏都在一起出现。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。前者所指范围比后者大，在语境中，明显只指问题、事物，不指人。B项，清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条，现比喻束缚人的繁琐、不合理的规章制度，贬义。金科玉律：原形容法令条文的尽善尽美，现比喻必须遵守、不能变更的信条，中性词，故不可替换。C项，额手称庆：把手放在额上，表示庆幸，中性词。弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，贬义词，故不能替换。

　　【答案】D

　　难点攻略

　　如何在动态中正确辨析熟语？

　　1．准确理解熟语的意义。准确理解是正确运用的前提和基础，对于一些没有生僻字的熟语，我们不一定明白其意义，对于熟语中的其中一个字的理解有误，又会影响我们对整个熟语意义的把握。因此，我们要学会运用“分析构成成分，破解关键词的含义，然后综合理解”的方法，准确把握常用熟语的意义。

　　（1）要整体理解熟语，不能随意分割理解。如果分割理解或使用就会犯望文生义的错误。如2004年全国高考卷，“在伊拉克战争期间，一位女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗”一句中的“火中取栗”用错了，因为“火中取栗”不仅有“冒险给别人出力”之意，还包含“自己上了大当，一无所得”之意。

　　（2）要以古解古，推古知今，不能不顾历史，以今推古。如：“痴人说梦”古指“对痴人说梦话而痴人信以为真”，现“讽刺人凭空荒唐地妄想，说胡话”；“难兄难弟”古指“兄弟才德都好，难分高下”，现指“两人同样恶劣，或处于类似的困境”。

　　（3）要注意对象和范围，在语境中理解熟语。如：“汗牛充栋”形容书多，不能形容其他事物多。

　　（4）要细心揣摩一字之差的熟语，不能大而化之，如：“不孚众望”和“不负众望”一字之差，但意思截然不同。

　　（5）要全面把握一些熟语的多种义项。如：“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，也可以形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象。

　　2．要不断结合实例进行辨析，弄清熟语在具体句子中的意思、感情色彩和风格色彩。

　　3．运用造句比较法、语义比较法认真辨明容易混淆的熟语。如：形近而义有别的熟语“骇人听闻——耸人听闻”，义近而用法有别的熟语“目不暇接——应接不暇”，义近而感情色彩不同的熟语“半斤八两——平分秋色”，义近而适用范围有别的熟语“狼狈为奸——朋比为奸”。

　　重点难点题型测试

　　1．下列加横线成语运用正确的一项是（）

　　A．朝鲜为何突然进行核试爆？韩国媒体一直在猜测其背后原因。很多报道说得活灵活现，但却真假难辨。

　　B．通过还原人类化石，现在的人们能够栩栩如生地看到自己老祖宗的体态相貌，并感叹进化带给人类的巨大变化。

　　C．生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，这样可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入。

　　D．古人韩信“一饭千金”，被认为代表着中华民族饮水思源知恩图报的优良传统；而在今天，花20万酬谢当年同学的“地瓜饭”，却被认为不如捐给希望工程更实在。

　　2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（）

　　①前几年，每逢年终岁尾，一些地方的农民工就不得不四处讨要自己------的血汗钱。

　　②中央气象台预报，由于大雾笼罩，京石高速公路上的能见度很低，漫天的雾气将什么都淹没了，连不远处的电线杆也躲得------。

　　③那林立的大石，那高耸的崖壁，千姿百态，有的如骏马，有的似卧龙，有的像飞禽，有的似走兽，-----。

　　A．名不虚传杳无音信形神兼备

　　B．名副其实杳无音信惟妙惟肖

　　C．名不虚传无影无踪惟妙惟肖

　　D．名副其实无影无踪形神兼备

　　3．下列各句中，加横线词能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）

　　A．对沉迷于网吧的后进生要更加耐心地教育，切不可让他们丧失信心，自暴自弃。（自轻自贱）

　　B．入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑风生，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。（谈笑自若）

　　C．美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中不负众望，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。（当仁不让）

　　D．面对着中国足球队的过早出局，他只觉得天旋地转，头重脚轻，连身子也不由自主地摇晃起来。（情不自禁）

　　4．下列各句中，加横线词语使用不恰当的一句是（）

　　A．在这次对西藏事件的报道中，西方的国家利益、政治意识形态恰好与西方媒体的商业利益相辅相成，从而把西方媒体的政治意识形态倾向性和所谓“客观性”的相对和虚伪暴露无遗。

　　B．我们不要用汉语学习规律去学英语，有些人学英语常常用兵对兵，将对将的方法，往往把英语与汉语的不同混淆了。

　　C．武汉某职业技术学校在学校网站发布该校教职工工作纪律的讨论稿，其中关于“青年教师不能坐着讲课”的规定在校内引起轩然大波。

　　D．花开时节的四月，无论是怎样的阴雨浓云、冷风嗖嗖，都无法阻拦纷至沓来的追踪和拥挤，无法抵挡慕名而至的渴盼与热望。

　　5．下列各句中，加横线词语使用不恰当的一句是（）

　　A．风雪严寒挡不住回家的路。中国人对回家过年是如此地执著，如此一往无前，他们是中国传统价值观的真正坚守者和履行者。

　　B．在NBA这个以成败论英雄的大染缸里，麦蒂因还没有率队杀出季后赛第一轮，所以在专家和球迷心中的印象就大打折扣，但是他并非失败者，人们应该把他和科比、詹姆斯相提并论，因为他的技术与他们别无二致，同样全面和优秀。

　　C．本次国务院机构改革要坚持积极稳妥的方针，循序渐进，稳定实施，有的可以适当过渡，有的还可以根据形势任务的发展变化适时进行调整，不毕其功于一役。

　　D．在中国的中、东、南部地区遭遇到五十年不遇的雪灾之际，旅居国外的华侨华人也心系祖国，居安思危，踊跃捐款，为灾区人民献上了一片爱心。

　　6．下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（）

　　A．“2008春晚”蔡明在小品《梦幻家园》中的台词“为什么呢”逗得观众捧腹大笑，在这笑声中人们心中的所有烦恼都付诸东流。

　　B．一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。

　　C．美国中情局直接在“不友好”国家搞颠覆活动影响不太好，于是成立了国家民主基金会这样一个非政府

　　组织的机构，堂而皇之地在全球资助美式“民主”运动。

　　D．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门更应加大处罚力度。

　　7．下面加横线词语运用不恰当的一项是（）

　　A．朋友，把你的歌喉放开，唱响一曲粗犷的西北风；把你的黑发散开，甩拂如冬日飘扬的旗幔，尽管我们已经不是很年轻。

　　B．生命是一个过程，一种体验，期待破茧瞬间，绽放灿烂；涌动热情，点燃火焰，梦想此刻实现——献给艰苦训练的女排姑娘。

　　C．很多时候，人们都必须息怒，面对那些无意伤害的言行能学会付之一笑，实在不简单，这要很高的悟性和度量。细想，其实这个笑的作用远远超过了直截了当的动怒。

　　D．晚7点10分左右，香港金像奖主席文隽到达星光大道接受现场媒体记者访问。而场外刘德华歌迷会的成员举着画着偶像的牌子，一声声喊着“华仔、华仔”，声音可谓振聋发聩。

　　8．（2008年高考安徽卷）下列各句中，加横线成语使用不当的一句是（）

　　A．就在人们为陕西镇坪县有无野生华南虎而争论时，湖北竹溪县也传出发现华南虎的消息。对这些流言蜚语，野生动物保护专家很不以为然。

　　B．黄金海岸女网赛决赛开始后，李娜表现相当积极，不过这一盘白俄罗斯选手阿扎连卡在关键球的处理上更胜一筹。

　　C．现在，市民扔掉一个饮料瓶，立马会有人捡，但让人困惑的是，同样是塑料制品，扔一个塑料袋，却无人问津。

　　D．丢弃了孤芳自赏的梦呓和我行我素的执拗，国产大片开始在与人的心灵对视中，回归到“讲故事”的传统做法上来。

　　9．下列各句中，加横线的词语使用恰当的一句是（）

　　A．每一个经济学家都明白，贻误时间，就等于失去金钱。

　　B．一个人的能力往往在掌握和运用知识的过程中形成，而具备一定的能力又能够增值知识。

　　C．近些年来，某些地区拓宽马路，扩建广场，竞相上马各种形象工程的做法蔚然成风，人民群众对此意见很大。

　　D．许多武侠小说的情节出神入化，变幻莫测，着实令人不由自主地沉迷其中。

　　10．下列句子中，加横线的词语使用不恰当的一句是（）

　　A．朝鲜歌剧《卖花姑娘》以通俗的、大众化的、精练的节歌形式作为全剧音乐创作的基础，使剧中歌曲抒情优美，美轮美奂。

　　B．学者何满子知识渊博，满而不溢。他的杂文，往往以小见大，浅中寓深，尖锐犀利，一语中的，时有佳句照眼，耐人回味。

　　C．有的领导为了突出任期内的政绩，在专项资金管理和使用上采取拆东墙补西墙的做法，人民群众对此反应强烈。

　　D．如今不少硕士毕业生在求职场上屡屡遭遇高不成低不就的尴尬，为求得一份较为理想的职业，宁愿牺牲青春，也要一等再等。

　　答案

　　1．D（本题考查“正确使用词语（包括熟语）”，能力层级为D级。A项“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真；B项“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，不能修饰“看到”；C项“乘虚而入”是乘着对方空虚或没有准备的时候闯入；D项“一饭千金”是受恩图报的意思，符合语境。）2．D（“名不虚传”是指“流传的好名声不虚假”。此处语境是对血汗钱的解释，所以应为“名副其实”，即“名义与实际相符”。“杳无音信”是“很长时间没有一点消息”，根据语境应为“无影无踪”。“惟妙惟肖”是“模仿或描写得非常美妙，非常逼真”，语境为自然界的事物，故应用“形神兼备”。）3．A（“谈笑自若”多指在紧张或危急情况下，说说笑笑，和平常一样。与语意不合。“当仁不让”泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。与语境不符。“情不自禁”意为自己不能控制自己的感情。不合句意。）4．B（本题考查正确使用词语的能力。A项，“相辅相成”，指两件事物互相配合、辅助，互相促成；B项，“兵对兵，将对将”，一般形容力量相等者的对抗。此句中误解为“对号入座”了，不合语境；C项，“轩然大波”，比喻大的纠纷或事件；D项，“纷至沓来”，形容接连不断地到来。）5．D（A项“一往无前”：指不怕困难，奋勇前进；B项“别无二致”：没有两样，没有区别；C项“毕其功于一役”：一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成；D项“居安思危”：处在安定的环境而想到可能会出现的危险。句中望文生义，认为是自己安逸想到他人危险。）6．C（A项“付诸东流”指心血白费，这里贬词褒用不当；B项“举棋不定”是拿不定主意，与“保守思想”不搭配；D项“铤而走险”指因无路可走而采取冒险行动，不合语境。）7．D（振聋发聩：比喻言论能使糊涂麻木的人清醒。一般只用喻义。应用“震耳欲聋”。）8．A（流言蜚语：指没有根据的话。多指背后议论，诬蔑或挑拨的话。）9．B（本题坚持2007年高考近义词与成语合并在一题中来考的做法，选材体现常见、易误、典型的要求，选点兼顾了词语误用的几种类型。A项“贻误”与“时间”搭配不当，应改为“耽误时间”或“贻误时机”；B项“增殖”是增生、繁殖，指事物因多了新的个体而使其价值增大，符合语境；C项“蔚然成风”形容某种事物发展兴盛，形成风气。用于此处是感情色彩不当；D项“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界，不能形容“情节”，用于此处是适用范围不当。）10．A（本题考查正确使用成语的能力。A．句中使用对象错。美轮美奂：形容房屋建筑高大华美；B．满而不溢：器物已满盈但不溢出。比喻有资财而不乱用，有才能而不乱用，善于节制守度；C．拆东墙补西墙：同“拆东补西”，拆掉这里去补那里。比喻临时勉强应付；D．高不成低不就：意思是高者得不到，低者又不肯要。多用以形容谋求职业或婚配上的两难处境。）